Проект«ЧТО ЗА ПРАЗДНИК НОВЫЙ ГОД?»

 

МБДОУ «Большереченский детский сад»

Корпус №2

 

 

 

 

 

Проект

«ЧТО ЗА ПРАЗДНИК НОВЫЙ ГОД?»

Старшая группа

     Тип проекта: познавательно – исследовательский.

Вид проекта: краткосрочный.

     Участники проекта: дети, воспитатели, родители воспитанников

     Период выполнения проекта: с 22.12 по 30.12.25 года.                                                                                                 

.

 

 

                                                                                           Выполнили:

                                                                                              Курченко И.А.

                                                                                                    Новгородцева Т.В.

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                          Большеречье 2025

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Проблема: Анализируя знания детей группы о новогоднем празднике, выявлено, что они              не знают об истории появления этого праздника, не имеют представления о праздновании Нового года в других странах. Представления о празднике расплывчатые.
Актуальность: Самый радостный и любимый праздник детей и взрослых – это Новый год, который имеет свою историю и традиции. Время новогодних праздников – это время волшебства и таинственных превращений, время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение ёлки и долгожданные подарки под ней – все это не сравнится даже с Днем рождения. При подготовке к празднованию Нового года у детей часто возникают вопросы: а почему украшают ёлку? А Дед Мороз настоящий? А где он живёт? А подарки Дед Мороз принесёт? В течение месяца до Нового года, дети начинают думать о Дедушке Морозе. Стараются вести себя по-другому, совершать добрые поступки, думая, что за ними в окошко наблюдает Дед Мороз. Почти так же себя чувствуют и взрослые, родители детей. Рассказывают о новогодних праздниках из своего детства, также как и дети ждут подарков. Все, и млад, и стар, ждут с нетерпением встречи нового года, каждая семья занята предновогодними хлопотами. А самый главный символ новогоднего праздника - елка, с ее нарядами, украшениями.
Данный проект направлен на приобщение детей к народным праздникам, их особенностям проведения. Дети и родители не совсем знакомы с историей Новогодней елки и праздника «Новый год», его традициями и обычаями. Разобраться в этих вопросах поможет поисково-исследовательская деятельность, осуществляемая в ходе реализации проекта «Что за праздник Новый год?». Участие детей в проекте позволит им стать непосредственными участниками подготовки к Новому году, расширит представление о традициях и обычаях празднования нового года, его сказочных персонажах, поможет им полностью окунуться в предновогоднюю бурю эмоций и впечатлений.
Ожидаемый результат:
- обогащение знаний детей о Новогоднем празднике; об истории новогодней елки; знакомство с главными персонажами праздника – Дедом морозом, Снегурочкой
- желание активно участвовать в подготовке к празднованию Нового года как у детей, так и у родителей
Цель: Расширять представления о любимом зимнем празднике – Новом годе.
Задачи:
1. Расширить знания детей о праздновании Нового года в России.
2. Познакомить детей с обычаями и традициями встречи Нового года в разных странах мира.
3. Дать сведения о том, где живет Дед Мороз.
4.Познакомить с разновидностью и этапами изготовления новогодних игрушек в разные временные отрезки.
5. Развивать творческие способности детей при подготовке к празднику через изготовление поделок, разучивание танцев, стихов, чтение сказок, рассказов, рассматривание картин и иллюстраций.
5. Привлекать родителей к совместной деятельности со своими детьми.
6. Вызвать желание готовить подарки, сюрпризы друзьям, родным к предстоящему празднику.
7.Вызвать желание участвовать в подготовке к празднику (украшение группы, изготовление пособий, поделок) .
8. Создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника.
9.Создать условия для детского творчества использование разнообразных видов детской деятельности в рамках реализации проекта.
10.Вовлечь родителей в подготовку праздника.
Методы проекта:
1.Наглядные

2.Игровые
3.Словесные
4. Практические
Виды деятельности:
• познавательные занятия (аппликация, рисование, лепка, музыка, развитие речи, природный и социальный мир);
• дидактические игры и подвижные игры на зимнюю тематику;
• рассматривание иллюстраций;
• беседы;
•Просмотр мультфильмов на зимнюю тематику
•Чтение книг и стихотворений
•Слушание новогодних песен
•Разучивание песен и танцев

Этапы реализации проекта:

1 этап – «Подготовительный» 
- Определение проблемы, цели и задач проекта
- Объявление детям, родителям о начале проекта
- Подбор методической и художественной литературы по выбранной тематике проекта.
-Подбор дидактических, подвижных, сюжетно- ролевых игр, физ.минуток
необходимого оборудования и пособий.
- Приглашение родителей к участию в конкурсе семейных поделок «Новый год»
2 этап – «Основной (практический)»
Реализации проекта через разные виды деятельности:
Познавательное: «Что такое зима», «День рождения деда мороза» «Новый год у ворот», «Хорошо, что каждый год к нам приходит новый год»
Развитие речи: «Составление рассказа о зиме по сюжетным картинкам»
Чтение сказки «Серебряное копытце»,                                                                                         Аппликация: «Зимний лес», Чудеса зимнего леса", «Мастерская деда мороза»
Изо «Зимний пейзаж», «Чудеса зимнего леса». «Ели на опушке, до небес макушки»,
Социально – коммуникативное: «Приключение медвежонка зимой», « Опять зима», «Как сделать праздник безопасным»
Беседы по темам: Что такое Новый год?, Какова история праздника?, История новогодней елки», Где живет Дед Мороз?, Почему на Новый год наряжают елку?, Как встречают Новый год в других странах?, «Чем опасен мороз», «Чем опасно катание с горки», «Чем опасны новогодние огни» (о безопасном использование елочных гирлянд, бенгальских огней, хлопушек) . Беседы о зиме, ее признаках во время прогулки
Слушание музыкальных произведений:
«В лесу родилась елочка»
«Маленькой елочке»
«Кабы не было зимы»
«Раз морозною зимой»
«Расскажи Снегурочка»                                                                                                                                Подвижные игры: «Паровозик Дед мороз», «Попади снежок в корзину», «Игрушки», «Белое снежное», «Новогодние пантомимы»
Физкультминутки: “Елочка”, “Снежная баба»
Дыхательные игры: «Подуй на снежинку», «Подуй на снежок», «Снегопад».
Упражнения на дыхание: «Как воет волк», «Ветер, ветерок, ветрище».
Пальчиковые игры: «Елка», «Снежок», «Мы во двор пошли гулять», «Зайка»
Рассматривание картин: “Дед Мороз огни зажёг на высокой ёлке”, “Дед Мороз”.
Чтение стихотворений о ёлке: И Гурина «Весёлая зима», «Весёлый новый год», «Снегурочка», «Царевна елка», «Принцесса Зима», «Письмо Деду морозу» , «Волшебница зима» и др., В.Степанов «Новогодние песенки», разучивание стихов к Новогоднему утреннику.
Просмотр мультфильмов: «Ну погоди! », «Дед Мороз и серый волк», «Каникулы в Простоквашино», «Дед Мороз и лето», «Как Ёжик и Медвежонок Новый Год встречали», «Мороз Иванович», «Варежка», «Госпожа Метелица», “Маша и медведь. Раз, два, три, ёлочка гори”, “Снеговик-почтовик»,
Игры со строительным материалом: «Транспорт для Деда мороза».
Подготовка новогоднего утренника (разучивание танцев, песен, стихов)_
Совместная дизайн-деятельность по новогоднему оформлению группы.
Подготовка к участию в выставке совместных работ родителей и детей.
3 этап. Заключительный 
- выставка рисунков и поделок
- проведение новогоднего утренника «Капризная хлопушка».
- обсуждение итогов и анализ работ.
Выводы по окончании проекта: проект «Что за праздник Новый год?» успешно был реализован, все поставленные задачи были выполнены. По окончании проекта дети получили новые знания о новогоднем празднике, его традициях, главных персонажах. На протяжении проекта дети были активными участниками по его реализации, рисовали картины на зимнюю тематику, принимали участие в оформлении группы, участка. Им на помощь пришли родители, приняв участие в выставке новогодних поделок. При подготовке к празднику дети разучили много стихов, песен, танцев, познакомились с новыми играми, научились разгадывать зимние загадки, не забыли про зимующих птиц. А также узнали, где живёт Дед Мороз, традицию украшать елку в новый год.

Предновогодние хлопоты: как вместе с детьми создаём волшебную атмосферу

 

Приближение Нового года – это волшебное время, наполненное ожиданием чудес и радостных моментов. Особенно волнительно это время для наших маленьких воспитанников старшей группы «Пчёлки» детского сада «Солнышко», ведь именно они впервые начинают активно участвовать в предновогодних хлопотах. Как же сделать этот период особенным и незабываемым?

Начинаем с украшения ёлки – это всегда вызывает у детей бурю эмоций и радости. Выбираем игрушки и гирлянды, которые будут радовать глаз на протяжении всех праздничных дней.

Вместе с детьми лепим снеговиков из пластилина и создали оригинальные ёлочные игрушки из бумаги и картона.

Не забыли  и, о новогодних приключениях!  Мы воспитатели этой группы «Пчёлки», вместе с родителями организовали поход в картинную галерею на театрализованный спектакль «Волшебная снежинка», где главными героями были: Снежинки, Баба- яга, Кот Баюн, мальчик Гриша. Которые подарили радость нашим детям.

Предновогодние хлопоты – это время волшебства и радости, которое можно и нужно разделить с детьми. Пусть эти дни станут незабываемыми для всех, наполненными смехом, творчеством и ожиданием чуда. Ведь именно такие моменты остаются в памяти надолго и согревают сердце в самые холодные зимние вечера.

С наступающим Новым годом! Пусть ваши дети подарят вам настоящую радость и волшебство в эти предновогодние дни!

Мастер класс от родителей.

 Мастер класс провели родители старшей группы "пчёлки".                                                    История новогодних снежинок

Традиция украшать пространство бумажными снежинками уходит корнями в древнее искусство вырезания узоров из бумаги. Его история началась в Китае примерно во II веке н. э., когда была изобретена бумага. В XIII–XVII веках, с удешевлением бумаги, это искусство стало доступно широким слоям населения и постепенно распространилось по Евразии.                                                                        На Руси прообразом бумажных снежинок были узоры на бересте: с давних времён из берёзовой коры вырезали орнаменты, в том числе повторяющие причудливые формы зимних снежинок. Когда появилась бумага, техника перешла на новый материал, а мотив снежных кристаллов прочно вошёл в народный декор.                                                                                                                                                     К XIX–XX векам вырезание бумажных снежинок стало устойчивой предновогодней традицией в России и других странах с снежной зимой. Снежинки начали использовать для украшения: окон; ёлок; праздничных композиций.

Почему именно снежинка?

Это универсальный символ зимы и Нового года.

Ажурный узор напоминает природные кристаллы, но при этом позволяет проявить фантазию: каждая ручная снежинка уникальна.

Техника доступна даже детям — нужны лишь бумага и ножницы.

Сегодня бумажные снежинки остаются одним из самых любимых элементов новогоднего декора. Они создают атмосферу волшебства, соединяя древнее рукодельное искусство с современным праздничным убранством. 

"Международный день чая".

 

Ежегодно 15 декабря отмечается «Международный день чая». Вот и мы с ребятами группы «Пчёлки» провели тематический день, который мы посвятили прекрасному, полезному напитку, пришедшему к нам из далеких времен – его величеству ЧАЮ.  Дети с большим интересом слушали историю чайных традиций, познакомились с историей чая и правилами культурного чаепития, узнали о разных сортах чая.  Издавна повелось, что в русской избе под шум самовара велись душевные разговоры, и распивался ароматный чай. Дети узнали, что чай – напиток, хорошо известный во всех странах мира, и в каждой стране существует свой излюбленный ритуал чаепития.  Ребята получили массу незабываемых впечатлений и хорошего настроения, согретых ароматным чаем.

День Героев Отечества

 

«Герои Отечества — звучно, весомо,                                                                                                           Надежно, ответственно, с детства знакомо!»

День Героев Отечества в России -это памятная дата, которая отмечается 9 декабря. В этот день чествуют всех Героев Российской Федерации. В честь этой даты в старшей группе "Пчёлки" прошёл познавательный час на тему: "Герои Отечества".

В жизни всегда есть место подвигу - и в военное, и в мирное время. Всегда были и есть люди, готовые помочь, спасти других, защитить свою Родину. "Разные подвиги, разные характеры. Но есть у героев одно общее: любовь к Родине, ненависть к ее врагам, готовность до последнего дыхания защищать свободу и независимость своей страны". Эти слова стали основой беседы с ребятами. Воспитатели постарались рассказать детям о героях, воевавших на фронтах во время Великой Отечественной войны, в настоящее время - об участниках специальной военной операции. Дети с большим интересом и вниманием слушали рассказ о подвигах героев. Познакомились с историей возникновения праздника "День Героев Отечества". Обсудили, кого можно назвать героем. Называли качества характера, которые принадлежат героям: честь, смелость, милосердие, решительность, сострадание, ум, отвага, храбрость, находчивость.

Проект«Здравствуй, гостья зима!»

 

МБДОУ «Большереченский детский сад»

Корпус №2

 

 

 

 

 

 

Проект

«Здравствуй, гостья зима!»

Старшая группа

     Тип проекта: познавательно – исследовательский.

Вид проекта: краткосрочный.

        Участники проекта: дети, воспитатели, родители воспитанников

     Период выполнения проекта: 2 недели (с 01.12 по                                 12.12.25)                                                                                                 

.

 

 

                                                                                           Выполнили:

                                                                                              Курченко И.А.

                                                                                                    Новгородцева Т.В.

 

 

 

 

 

 

Большеречье 2025

 

Цель: создать условия для развития познавательных, исследовательских и творческих способностей детей в процессе разработки детско-взрослого проекта.

Задачи:- Конкретизировать и углубить представления детей о зиме (состояние погоды, характерные осадки, особенности жизни диких животных и птиц в зимний период).                        - Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.                      - Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни.                                                       - Способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных (делать кормушки, кормить птиц и зверей).                                                                            - Способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей детей, их воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе, коммуникативных качеств.

Ожидаемые результаты: Формирование у детей разносторонних знаний о взаимосвязи живой и неживой природы в зимний период.                                                                                                            Воспитание бережного отношение к природе.                                                                                        Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству и взаимодействию.                                   Приобщение детей к здоровому образу жизни.                                                                                           Этапы реализации проекта:                                                                                                                 1 этап- подготовительный:                                                                                                                                     Создание необходимых условий для реализации проекта.                                                                       Разработка и накопление методических материалов.

Создание развивающей среды.                                                                                                                         Подбор художественной литературы по теме.

2 этап – основной (практический):

Чтение художественной литературы: «Здравствуй, гостья зима»; «Два Мороза»; «Мороз Иванович»; «Снегурочка»; «12 месяцев»; «Морозко»; «Снежная Королева»;«Зимовье зверей»; «Отважный пингвинёнок»; «На горке»; «Госпожа метелица»

Заучивание стихов: С. Есенин «Береза»; И.Толмакова «Тихо ель качается»; А.Блок «Ветхая избушка»

Труд на участке. Подкармливание птиц. «Окучивание» снегом деревьев. Расчистка дорожек от снега во время прогулки. На прогулке совместно с воспитателем собирать снег в кучи для лепки снеговиков.

Организация занятий

Беседа: Что изменилось в природе. Кто заботится о птицах. Здравствуй, зимушка-зима. Дикие животные зимой. С кем дружит ель? Как готовиться к празднику Новый год?

Рисование: Зима Зимний город. Большие и маленькие ели. Деревья в инее. Красивое развесистое дерево зимой.

Аппликация: Снеговик в шапочке

Лепка: Девочка в шубке, Снеговик. Сказочный образ снегурочки.

Наблюдения: Изменение природы в зимний период. Наблюдение за птицами. Наблюдение за снегопадом. Наблюдения за деревьями зимой. Опытно-экспериментальная деятельность со снегом и водой.

Подвижные игры: Два Мороза. Мороз красный нос. Зайка беленький сидит. Бездомный заяц.

Дидактические игры:                                                                                                                        Найди ошибки (чего не бывает зимой ).

Времена года. Зимние запасы. Найдите и покормите зимующих птиц. Что сначала, что потом.

Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы."  Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в зимний лес», Пословицы, поговорки и приметы зимы.                                                                                  Загадки о зиме.                                                                                                                                              Просмотр мультфильмов: Волк и лиса. Зимовье зверей. Снеговик - почтовик

Работа с родителями Консультация на тему: «Во что одеть ребенка зимой», «Зимние игры и забавы», «Несколько правил катания на тюбингах», «Безопасность во время зимних прогулок».                                                                                                                                                      3 этап - заключительный: Продукт проектной деятельности:                                                       -Выставка поделок из природного материала сделанные руками детей совместно с родителями на тему: «Здравствуй гостья, зима!»

Результаты реализации проекта:                                                                                                      - Углубленные знания детей о сезонных изменениях в природе в зимнее время года.                                 - Развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности детей с педагогом.  - Развитие монологической, диалогической и связной речи детей, обогащение словаря. - Развитие творческих способностей детей.                                               - Развитие памяти детей, посредством запоминания стихотворений о зиме.                                          - Приобщение родителей в творческую работу с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.                                                                                                                  - Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов.                                                                         В ходе реализации проекта, наряду с поставленными задачами, у детей параллельно развились следующие положительные моменты: дети научились понимать красоту природы, высказанную словами (стихи, а также с помощью кисти художника). Научились сопереживать «братьям нашим меньшим», стали более чуткими и внимательными к зимующим птицам.