фотоотчёт

 

Пусть память о героях Ленинграда живет в наших сердцах и передается из поколения в поколение .

Проект-День снятия Блокады Ленинграда.

 

27 января – День снятия Блокады Ленинграда. Долгих 900 дней мужества наш город находился в блокадном кольце. Что знают дети старшего дошкольного возраста о блокадном времени? При беседе с детьми по этой теме появилось и много других вопросов. Учитывая заинтересованность детей и значение социально-личностного развития, считаю, что необходимо подробнее рассказать и показать детям о жизни Ленинграда во время блокады.

                                   Проект: «Блокадный Ленинград».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  Актуальность: Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач ДОУ. Понятие о патриотизме, о чувстве гражданства, том, что каждый человек живет не сам по себе, а является членом общества лучше всего закладывать с детства. В последнее время можно с уверенностью сказать, что у подрастающего поколения наблюдается падение интереса и уважения к прошлому и настоящему России. Поэтому на современном этапе так актуальна проблема нравственно – патриотического воспитания детей. 27 января – День снятия Блокады Ленинграда. Долгих 872 дня мужества город находился в блокадном кольце. Что знают дети старшего дошкольного возраста о блокадном времени? При беседе с детьми по этой теме появилось и много других вопросов. Учитывая заинтересованность детей и их родителей, считаю, что необходимо подробнее рассказать и показать о жизни Ленинграда во время Блокады. Пополнить знания об историческом прошлом города, о подвиге народа во время Блокады Ленинграда.                                                                                                                                         Цель: Расширить представление детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда в годы Великой отечественной войны.   Задачи: 1. Расширять представление детей о блокадном Ленинграде  2. Познакомить ребят с понятием блокада, дорога жизни, продуктовые карточки, обогащать словарный запас детей.                                                                                                            3. Познакомить детей с художественными и музыкальными произведениями посвящённые Блокаде Ленинграда.                                                                                                                                                                                                                                                                                                           4. Формировать у детей патриотические чувства и представление о героизме. Воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений и исторических фактов.     5. Воспитывать в детях такие нравственные качества, как любовь к своим близким, чувство гордости за членов семьи, проживших Великую Отечественную войну или погибших на полях сражений.                                                                                                                                                      6. Расширять способы сотрудничества педагогов с семьями воспитанников.                                              Ожидаемые результаты: 1. Обогащение знаний детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда, о жизни детей в это время.                                                                               2. Понимание детьми терминов как: Блокада, фронт, война, «дорога жизни», ветеран, мужество, продуктовые карточки, тыл, «измор», полынья. Вызвать у детей эмоции к пониманию человеческого горя и страха во время войны и Блокады.                                                                        Участники: дети старшей группы, педагоги, родители.                                                                              Вид проекта: познавательно-информационный                                                                                        Срок реализации: 21.01.26г.-27.01.2026г.                                                                                                  Этапы реализации акции: 1 этап - подготовительный 1. Выявление первоначальных знаний детей о войне, о Блокаде Ленинграда.                                                                                                                                                    2. Информирование родителей о предстоящей акции.                                                                             3. Подбор литературы, презентаций, фотографий, плакатов.                                                                2 этап – основной дата мероприятия наименование мероприятия Презентация «Блокадный Ленинграда» Беседа о «Блокадном хлебе» Под/игра на прогулке «Попади в цель», «Меткий стрелок». Пение песни «Победный марш» Чтение С. Ботвинник «Блокадный хлеб», Л.Кассиль «Твои защитники» Выставка книг о Блокадном Ленинграде Рассматривание альбома «Военный транспорт».                                                                                                                                                     3 этап – заключительный 1. Просмотр исторического фильма (хроники) о подвиге Ленинграда. 2. Заключительная беседа о Подвиге Ленинградцев. 3. Оформление стенда «Блокада Ленинграда» рисунками и картинками, выставка рисунков о Блокадном Ленинграде                                                       Итог -проекта: В ходе реализации проекта дети были внимательными слушателями, активными собеседниками, очень эмоционально реагировали на события, происходящие во время Блокады. Очень сильно их потрясла история о водителе, который поджёг себе руки во время поломки машины. Много разговоров было о Тане Савичевой, дети переживали за нее, прочувствовали страх и ужас, происходивший в блокадном Ленинграде, Дети стали ориентироваться в словах, связанных с Блокадой и войной, расширился словарный запас. Узнали много интересного из книг, вели активные дискуссии. С удовольствием играли в игры на военную тему, сравнивая себя с настоящими солдатами. Родители активно приняли участие в ходе проекта. Эта акция, помогла нам познакомиться с военной жизнью прошлого и в формировании патриотического воспитания и нравственных качеств. Мы должны помнить о том, как завоёван мир на земле и передать это детям.                                                                                                        ЛИТЕРАТУРА:  ПРИЛОЖЕНИЕ                                                                                                                           Конспект беседы «Блокадный хлеб".                                                                                                                                                                                                                                                  Цель: Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ.                              Задачи: Познакомить ребят с понятием блокада. Рассказать о героической обороне Ленинграда 1941-1944 годы; Воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов советских людей. Оборудование и материалы: Видеоматериалы на компьютере, мультимедийная установка.                                                                                                                                                        Ход занятия Просмотр видео «Кусочек хлеба на один день в блокадном Ленинграде» Воспитатель: Поговорим сегодня о военном хлебе. О хлебе Великой Отечественной…О хлебе блокадного Ленинграда… У войны, ребята, свой хлеб : небогатый, отмеренный хлебной карточкой. Хлеб суровый, но еще больше необходимый, чем в мирное время. 22 июня 1941 года началась жестокая, кровопролитная война. Горели города и села, гибли тысячи людей. Враги -гитлеровцы продвигались в глубь страны, уничтожая все на своем пути. Жил и сражался в кольце блокады Ленинград. Жил и сражался 900 страшных голодных блокадных дней и ночей. Город, действительно, сражался. За 900 дней блокады заводы Ленинграда дали фронту более 2 тысяч танков, 1500 самолетов, 150 тяжелых морских орудий, 4500 полевых орудий разных калибров, 12 тысяч минометов, 212 тысяч единиц стрелкового оружия, более 7 миллионов артиллерийских снарядов и мин. Невиданные трудности и страдания пришлось пережить Ленинграду, который был лишен запасов продовольствия и топлива. Вышли из строя водопровод и канализация, не было электричества, дома не отапливались. К началу осады из Ленинграда вывезли только небольшую часть жителей (менее 500 тыс. человек). Около 3 млн. человек не успели уехать. В осажденном городе осталось более 400 тыс. детей Осенью 1941 года нормы продовольствия снижались пять раз. В ноябре рабочие получали по 250 грамм хлеба в день, все остальные по – 125 граммов. Муки в этом хлебе почти не было. В состав блокадных буханок входили : 10– 12% - мука ржаная обойная, остальное – жмых, шрот, сметки муки с оборудования и пола, выбойка из мешков, пищевая целлюлоза, хвоя. Хлеб был почти единственным питанием ленинградцев. Сто двадцать пять граммов хлеба – дневная норма святого черного блокадного хлеба. Это много или мало? А для того времени это было много, так как этот кусочек хлеба спасал жизнь многим людям. Хлеб был единственным питанием. Поэтесса Ольга Берггольц писала: "Вот они 125 блокадных грамм, с огнём и кровью пополам”. Не шумите вокруг - он дышит, Он живой еще, он все слышит. Как из недр его вопли: "Хлеба!" - До седьмого доходят неба. Но безжалостна эта твердь. И глядит из всех окон - смерть. Эта цифра - "125 блокадных грамм с огнем и кровью пополам" - навсегда останется одним из символов блокады, хотя эти нормы просуществовали чуть более месяца. Рассказ "Кусочек хлеба” из книги Воскобойникова "900 дней мужества”. Погиб при обороне Ленинграда Пётр Карпушкин. А в Ленинграде осталась его семья – жена и три дочери, младшей три года. Обессиленные от голода, в пустой промёрзшей квартире они ждут прихода мамы. Её слабые шаги за стеной возвращают утерянный, казалось, шанс на спасение. Анна Герасимова торопливо делит принесённую ею осьмушку хлеба на 3 части и один кусочек подносит младшенькой – самой слабой из троих. Дочка надкусывает хлеб - на большее сил уже не хватает. Она умирает на глазах у мамы, на руках у сестрёнок. Это самая обычная смерть в голодном блокадном Ленинграде. Необычен поступок матери. Казалось…умерла дочка, но остались две других. Их надо спасать. Хлеба теперь стало больше. Но мать поступает иначе. Она решает сохранить надкусанный ребёнком кусочек хлеба как память. Она поняла, что сила духа её детей неизмеримо важнее, чем маленький кусочек хлеба насущного. Карпушкины выжили. А блокадный кусочек хранился в их семье более 30 лет. Враги надеялись, что тяжелые лишения пробудят в ленинградцах животные инстинкты. Но кто пережил блокаду, до сих пор помнят глубокую человечность, их доверие и уважение друг другу. Врагу не удалось задушить ленинградцев в тисках голодной блокады. Ленинград оставался неприступной крепостью, где каждый житель был бойцом, а фронт и тыл слились воедино. В первые страшные зиму и весну, когда люди умирали так часто, что не было ни сил, ни возможностей достойно похоронить их, Невский оказался свидетелем скорбных процессий. На саночках, просто на листе фанеры близкие везли умершего, завернутого в простыню или одеяло, досок на гроб не было. Правительство Советского Союза предпринимало все возможные меры, чтобы облегчить положение ленинградцев, сократить число неминуемых жертв. По льду Ладожского озера была проложена автомобильная дорога, которую прозвали «Дорогой жизни», потому что по ней везли в Ленинград продукты и хлеб. Работа ледовой трассы сделала возможным уже с 25 декабря повысить нормы выдачи хлеба : рабочим на 100 г, служащим, инвалидам и детям - на 75 граммов в сутки. Выстоял Ленинград. Не взяли его фашисты. 22 декабря 1942 года была учреждена медаль «За оборону Ленинграда». 1500000 ленинградцев были представлены к награде. Из них 15249 детей. Войска Ленинградского и Волховского фронтов получили приказ - в январе 1943 года прорвать блокаду! 13 января 1943 года вражеское кольцо было прорвано. Но окончательное освобождение наступило только через год. 13 января 1944 года войска Ленинградского и Волховского фронтов при активной поддержке Балтийского флота и отрядов партизан начали операцию по ликвидации вражеских группировок. За две недели они разгромили 18 немецкую армию, отбросили оккупантов на 650-1000 километров от Ленинграда, освободили более 800 городов и деревень. Город полностью был освобожден от блокады. 27 января 1944 года блокада Ленинграда была окончательно снята. Город праздновал своё освобождение. В честь выигранного сражения 27 января 1944 года над Невой прогремели 24 залпа торжественного салюта. Такого дня не видел Ленинград! Нет, радости подобной не бывало… Казалось, что все небо грохотало, Приветствуя великое начало Весны, уже не знающей преград. Гремел неумолкаемо салют Из боевых прославленных орудий, Смеялись, пели, обнимались люди (В. Рождественский) Страшным был итог блокады. На Пискарёвском и Серафимовском кладбищах покоятся 650 000 ленинградцев, 97 % которых умерли не от обстрелов и бомбёжек. Их жизни унёс голод… Более 500 тысяч солдат погибли под Ленинградом, защищая город и участвуя в прорыве блокады. Поколение, пережившее блокаду, знает цену куску хлеба. Безгранична наша скорбь о погибших в блокаду. Но силу, а не слабость рождает она. Силу восхищения подвигом ленинградцев. Благодарность людям, отдавшим свою жизнь во имя нашей Победы. Ребенок: Казалось, что конец земли, Но сквозь остывшую планету На Ленинград машины шли: Он жив еще! Он рядом где-то. На Ленинград! На Ленинград! Там на два дня осталось хлеба. Там матери под темным небом Толпой у булочных стоят. И было так: на всем ходу Машина задняя осела. Шофер вскочил, шофер на льду. «Ну, так и есть — мотор заело». Ремонт на пять минут, пустяк. Поломка эта — не угроза. Да рук не разогнуть никак: Их на руле свело морозом. Чуть разогнешь — опять сведет. Стоять? А хлеб? Других дождаться? А хлеб — две тонны? Он спасет Шестнадцать тысяч ленинградцев. Воспитатель: Какова цена блокадного хлеба? Сколько стоят те 125 граммов черного святого хлеба? Можно ли оценить то, что куплено тысячами человеческих жизней? Воспитатель : Ребята! Если жизнь предоставит Вам возможность побывать в Санкт – Петербурге, бывшем Ленинграде, обязательно посетите Пискаревское кладбище. Пискарёвское кладбище в Ленинграде – огромный мемориальный памятник. В вечном молчании, высоко-высоко поднялась здесь фигура скорбящей женщины. Кругом цветы. И как клятва, как боль, слова на граните: «Никто не забыт, ничто не забыто».. Медленной, суровой вереницей идут и идут люди по Пискарёвскому кладбищу. День за днём, год за годом. Словно несут они, сменяя друг друга, почётный караул у других могил. Зайдите в маленький музей возле входа на мемориальное кладбище, там вы увидите блокадную осьмушку хлеба и листочки из дневника Тани Савичевой. Спуститесь к могилам тех, кто умер в годы блокады, мечтая наесться хлеба досыта. Не нужно цветов… не нужно красивых слов. Простая буханка ржаного хлеба, оставленная на могиле, будет знаком уважением к погибшим и символом памяти о том, о чем нельзя забывать никогда. Каждый день, беря в руки ломоть хлеба, вспомните добрым словом всех тех, кто его создавал и создаёт, подумайте о том, каким великим богатством вы владеете и как его надо беречь. Ребенок: Мы чашу горя выпили до дна. Но враг не взял нас никаким измором И жизнью смерть была побеждена И победили человек и город! Год сорок второй… Полгорода лежит в земле сырой Неугасима память поколений И память тех, кого так свято чтим, Давайте, люди, встанем на мгновенье И в скорби постоим и помолчим (В. Суслов) Просмотр видео «Блокада Ленинграда». Ребята, почтим память умерших в годы блокада Ленинграда Минутой Молчания

День рождение снеговиков и мороженного Эскимо.

 

19 января в нашей группе «Пчёлки» прошло увлекательное занятие, посвященное Дню рождения снеговиков и эскимо. Мероприятие было организовано с целью создания праздничной атмосферы, развития творческих способностей детей и укрепления их интереса к зимним забавам. Мероприятие прошло в теплой и дружественной атмосфере. Дети были в восторге от возможности проявить свои творческие способности.

 

Прощание с ёлочкой

 

                     Прощание с ёлочкой: тёплый финал новогодних чудес. 

Новогодние праздники постепенно уходят, оставляя после себя ощущение волшебства, радости и  лёгкой грусти.                                                                       Одним из трогательных и значимых событий для дошкольников,    становится праздник «Прощание с ёлочкой» — традиционный ритуал, который помогает детям     осознанно завершить праздничный цикл и сохранить тёплые воспоминания до следующего Нового года.

Проект«ЧТО ЗА ПРАЗДНИК НОВЫЙ ГОД?»

 

МБДОУ «Большереченский детский сад»

Корпус №2

 

 

 

 

 

Проект

«ЧТО ЗА ПРАЗДНИК НОВЫЙ ГОД?»

Старшая группа

     Тип проекта: познавательно – исследовательский.

Вид проекта: краткосрочный.

     Участники проекта: дети, воспитатели, родители воспитанников

     Период выполнения проекта: с 22.12 по 30.12.25 года.                                                                                                 

.

 

 

                                                                                           Выполнили:

                                                                                              Курченко И.А.

                                                                                                    Новгородцева Т.В.

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                          Большеречье 2025

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Проблема: Анализируя знания детей группы о новогоднем празднике, выявлено, что они              не знают об истории появления этого праздника, не имеют представления о праздновании Нового года в других странах. Представления о празднике расплывчатые.
Актуальность: Самый радостный и любимый праздник детей и взрослых – это Новый год, который имеет свою историю и традиции. Время новогодних праздников – это время волшебства и таинственных превращений, время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение ёлки и долгожданные подарки под ней – все это не сравнится даже с Днем рождения. При подготовке к празднованию Нового года у детей часто возникают вопросы: а почему украшают ёлку? А Дед Мороз настоящий? А где он живёт? А подарки Дед Мороз принесёт? В течение месяца до Нового года, дети начинают думать о Дедушке Морозе. Стараются вести себя по-другому, совершать добрые поступки, думая, что за ними в окошко наблюдает Дед Мороз. Почти так же себя чувствуют и взрослые, родители детей. Рассказывают о новогодних праздниках из своего детства, также как и дети ждут подарков. Все, и млад, и стар, ждут с нетерпением встречи нового года, каждая семья занята предновогодними хлопотами. А самый главный символ новогоднего праздника - елка, с ее нарядами, украшениями.
Данный проект направлен на приобщение детей к народным праздникам, их особенностям проведения. Дети и родители не совсем знакомы с историей Новогодней елки и праздника «Новый год», его традициями и обычаями. Разобраться в этих вопросах поможет поисково-исследовательская деятельность, осуществляемая в ходе реализации проекта «Что за праздник Новый год?». Участие детей в проекте позволит им стать непосредственными участниками подготовки к Новому году, расширит представление о традициях и обычаях празднования нового года, его сказочных персонажах, поможет им полностью окунуться в предновогоднюю бурю эмоций и впечатлений.
Ожидаемый результат:
- обогащение знаний детей о Новогоднем празднике; об истории новогодней елки; знакомство с главными персонажами праздника – Дедом морозом, Снегурочкой
- желание активно участвовать в подготовке к празднованию Нового года как у детей, так и у родителей
Цель: Расширять представления о любимом зимнем празднике – Новом годе.
Задачи:
1. Расширить знания детей о праздновании Нового года в России.
2. Познакомить детей с обычаями и традициями встречи Нового года в разных странах мира.
3. Дать сведения о том, где живет Дед Мороз.
4.Познакомить с разновидностью и этапами изготовления новогодних игрушек в разные временные отрезки.
5. Развивать творческие способности детей при подготовке к празднику через изготовление поделок, разучивание танцев, стихов, чтение сказок, рассказов, рассматривание картин и иллюстраций.
5. Привлекать родителей к совместной деятельности со своими детьми.
6. Вызвать желание готовить подарки, сюрпризы друзьям, родным к предстоящему празднику.
7.Вызвать желание участвовать в подготовке к празднику (украшение группы, изготовление пособий, поделок) .
8. Создать позитивный настрой в преддверии новогоднего праздника.
9.Создать условия для детского творчества использование разнообразных видов детской деятельности в рамках реализации проекта.
10.Вовлечь родителей в подготовку праздника.
Методы проекта:
1.Наглядные

2.Игровые
3.Словесные
4. Практические
Виды деятельности:
• познавательные занятия (аппликация, рисование, лепка, музыка, развитие речи, природный и социальный мир);
• дидактические игры и подвижные игры на зимнюю тематику;
• рассматривание иллюстраций;
• беседы;
•Просмотр мультфильмов на зимнюю тематику
•Чтение книг и стихотворений
•Слушание новогодних песен
•Разучивание песен и танцев

Этапы реализации проекта:

1 этап – «Подготовительный» 
- Определение проблемы, цели и задач проекта
- Объявление детям, родителям о начале проекта
- Подбор методической и художественной литературы по выбранной тематике проекта.
-Подбор дидактических, подвижных, сюжетно- ролевых игр, физ.минуток
необходимого оборудования и пособий.
- Приглашение родителей к участию в конкурсе семейных поделок «Новый год»
2 этап – «Основной (практический)»
Реализации проекта через разные виды деятельности:
Познавательное: «Что такое зима», «День рождения деда мороза» «Новый год у ворот», «Хорошо, что каждый год к нам приходит новый год»
Развитие речи: «Составление рассказа о зиме по сюжетным картинкам»
Чтение сказки «Серебряное копытце»,                                                                                         Аппликация: «Зимний лес», Чудеса зимнего леса", «Мастерская деда мороза»
Изо «Зимний пейзаж», «Чудеса зимнего леса». «Ели на опушке, до небес макушки»,
Социально – коммуникативное: «Приключение медвежонка зимой», « Опять зима», «Как сделать праздник безопасным»
Беседы по темам: Что такое Новый год?, Какова история праздника?, История новогодней елки», Где живет Дед Мороз?, Почему на Новый год наряжают елку?, Как встречают Новый год в других странах?, «Чем опасен мороз», «Чем опасно катание с горки», «Чем опасны новогодние огни» (о безопасном использование елочных гирлянд, бенгальских огней, хлопушек) . Беседы о зиме, ее признаках во время прогулки
Слушание музыкальных произведений:
«В лесу родилась елочка»
«Маленькой елочке»
«Кабы не было зимы»
«Раз морозною зимой»
«Расскажи Снегурочка»                                                                                                                                Подвижные игры: «Паровозик Дед мороз», «Попади снежок в корзину», «Игрушки», «Белое снежное», «Новогодние пантомимы»
Физкультминутки: “Елочка”, “Снежная баба»
Дыхательные игры: «Подуй на снежинку», «Подуй на снежок», «Снегопад».
Упражнения на дыхание: «Как воет волк», «Ветер, ветерок, ветрище».
Пальчиковые игры: «Елка», «Снежок», «Мы во двор пошли гулять», «Зайка»
Рассматривание картин: “Дед Мороз огни зажёг на высокой ёлке”, “Дед Мороз”.
Чтение стихотворений о ёлке: И Гурина «Весёлая зима», «Весёлый новый год», «Снегурочка», «Царевна елка», «Принцесса Зима», «Письмо Деду морозу» , «Волшебница зима» и др., В.Степанов «Новогодние песенки», разучивание стихов к Новогоднему утреннику.
Просмотр мультфильмов: «Ну погоди! », «Дед Мороз и серый волк», «Каникулы в Простоквашино», «Дед Мороз и лето», «Как Ёжик и Медвежонок Новый Год встречали», «Мороз Иванович», «Варежка», «Госпожа Метелица», “Маша и медведь. Раз, два, три, ёлочка гори”, “Снеговик-почтовик»,
Игры со строительным материалом: «Транспорт для Деда мороза».
Подготовка новогоднего утренника (разучивание танцев, песен, стихов)_
Совместная дизайн-деятельность по новогоднему оформлению группы.
Подготовка к участию в выставке совместных работ родителей и детей.
3 этап. Заключительный 
- выставка рисунков и поделок
- проведение новогоднего утренника «Капризная хлопушка».
- обсуждение итогов и анализ работ.
Выводы по окончании проекта: проект «Что за праздник Новый год?» успешно был реализован, все поставленные задачи были выполнены. По окончании проекта дети получили новые знания о новогоднем празднике, его традициях, главных персонажах. На протяжении проекта дети были активными участниками по его реализации, рисовали картины на зимнюю тематику, принимали участие в оформлении группы, участка. Им на помощь пришли родители, приняв участие в выставке новогодних поделок. При подготовке к празднику дети разучили много стихов, песен, танцев, познакомились с новыми играми, научились разгадывать зимние загадки, не забыли про зимующих птиц. А также узнали, где живёт Дед Мороз, традицию украшать елку в новый год.

Предновогодние хлопоты: как вместе с детьми создаём волшебную атмосферу

 

Приближение Нового года – это волшебное время, наполненное ожиданием чудес и радостных моментов. Особенно волнительно это время для наших маленьких воспитанников старшей группы «Пчёлки» детского сада «Солнышко», ведь именно они впервые начинают активно участвовать в предновогодних хлопотах. Как же сделать этот период особенным и незабываемым?

Начинаем с украшения ёлки – это всегда вызывает у детей бурю эмоций и радости. Выбираем игрушки и гирлянды, которые будут радовать глаз на протяжении всех праздничных дней.

Вместе с детьми лепим снеговиков из пластилина и создали оригинальные ёлочные игрушки из бумаги и картона.

Не забыли  и, о новогодних приключениях!  Мы воспитатели этой группы «Пчёлки», вместе с родителями организовали поход в картинную галерею на театрализованный спектакль «Волшебная снежинка», где главными героями были: Снежинки, Баба- яга, Кот Баюн, мальчик Гриша. Которые подарили радость нашим детям.

Предновогодние хлопоты – это время волшебства и радости, которое можно и нужно разделить с детьми. Пусть эти дни станут незабываемыми для всех, наполненными смехом, творчеством и ожиданием чуда. Ведь именно такие моменты остаются в памяти надолго и согревают сердце в самые холодные зимние вечера.

С наступающим Новым годом! Пусть ваши дети подарят вам настоящую радость и волшебство в эти предновогодние дни!

Мастер класс от родителей.

 Мастер класс провели родители старшей группы "пчёлки".                                                    История новогодних снежинок

Традиция украшать пространство бумажными снежинками уходит корнями в древнее искусство вырезания узоров из бумаги. Его история началась в Китае примерно во II веке н. э., когда была изобретена бумага. В XIII–XVII веках, с удешевлением бумаги, это искусство стало доступно широким слоям населения и постепенно распространилось по Евразии.                                                                        На Руси прообразом бумажных снежинок были узоры на бересте: с давних времён из берёзовой коры вырезали орнаменты, в том числе повторяющие причудливые формы зимних снежинок. Когда появилась бумага, техника перешла на новый материал, а мотив снежных кристаллов прочно вошёл в народный декор.                                                                                                                                                     К XIX–XX векам вырезание бумажных снежинок стало устойчивой предновогодней традицией в России и других странах с снежной зимой. Снежинки начали использовать для украшения: окон; ёлок; праздничных композиций.

Почему именно снежинка?

Это универсальный символ зимы и Нового года.

Ажурный узор напоминает природные кристаллы, но при этом позволяет проявить фантазию: каждая ручная снежинка уникальна.

Техника доступна даже детям — нужны лишь бумага и ножницы.

Сегодня бумажные снежинки остаются одним из самых любимых элементов новогоднего декора. Они создают атмосферу волшебства, соединяя древнее рукодельное искусство с современным праздничным убранством.