27 марта 2022

театральная деятельность

 

Большое значение для ребенка имеет театр, театральная деятельность. Ценность театральной деятельности в том, что она помогает детям зрительно увидеть содержание литературного произведения, развивает воображение, без которого не возможно полноценное восприятие художественной литературы. Ведь умение живо представить себе то, о чем читаешь или слышишь, вырабатывается на основе внешнего видения, из опыта реальных представлений. Драматизация служит для ребенка средством проявления артистических способностей, развития речи, морального опыта. Игра в театр очень близка ребенку, стремящемуся все свои переживания и впечатления выразить в действии. Занимаясь с детьми театром, мы сделаем их жизнь интересной и содержательной, наполним ее яркими впечатлениями и радостью творчества. А самое главное - навыки, полученные в театрализованных играх, представлениях дети смогут использовать в повседневной жизни.




26 марта 2022

Тема : «Книжкина неделя»

                    Проект для детей второй младшей группы  «пчелки»                               


Тип проекта: познавательно- коммуникативный.

 

Вид проекта: групповой кратко -срочный «Неделя книги» Продолжительность проекта: 1 неделя

Участники проекта: воспитатель; воспитанники 2 младшей группы (дети являются полноправными участниками проекта  принимают активное участие в проводимых мероприятиях

Проект выполнила : Курченко И. А. Воспитатель МБДОУ

« Большереченский детский сад «

 

 



 

 

 

 

 

 

Большеречье 2022

. Актуальность:. Отсутствие интереса у детей к книгам. Дети в недостаточной степени имеют представление о книге и ее важном значении в жизни человека. Не владеют обобщающим понятием о книге вообще, не умеют составлять рассказы, так как у детей крайне бедный запас слов. Участие детей в проекте «Книжкина неделя» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развить связную речь, творческие способности детей. Необходимо опираться на самостоятельность, инициативу, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга - верный друг.
Цель проекта: формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность
Задачи проекта:
1)
Прививать любовь к детской литературе
2) Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшим действием; учить детей использовать слова-названия для более глубокого восприятия различных качеств предметов.
3) Совершенствовать уровень накопленных практических навыков: побуждать детей к использованию различных способ для достижения цели.
4) Стимулировать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок, способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-игрушками.
5) Вызвать эмоциональный отклик на музыкальное сопровождение, побуждать их выполнять совместные движения под музыку.
Предполагаемый результат: Дети должны знать виды книг; уметь составлять рассказ о книге (по картинкам); знать из чего делают книгу; уметь с помощью бросового материала совместно с родителями выполнять «Книжку-малышку»

  

                                План мероприятий  

  Предварительная работа:
1) Чтение, показ русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Теремок», «Колобок» (фланелеграф, настольный театр, рассматривание иллюстраций к сказкам.
2) Драматизация сказок детьми.
3) Дидактические и настольные игры: «Назови сказку», «Спектакль игрушек»
4) Игровые упражнения: «Угадай, кто я», «Коробочки с секретом», «Достань кораблик», «Узнай голоса»
5) Ролевые игры: «Угадай, кто пришёл», «Угадай, кто как ходит», «Поиграем с мишками в мячи», «Вышла курочка гулять».
6) Продуктивная деятельность: «дорога для Колобка» - рисование; «Снесла курочка яичко. » - лепка, «Домок-теремок» - конструирование.

Роль родителей в реализации проекта:
1) Развлечение «Книги - наши друзья»
2) Индивидуальные беседы «Какие книжки читают дома»
3)Анкетирование для родителей.
4) Изготовление «Книжек - самоделок».
План мероприятий.
Понедельник
Открытие недели книги Королева книжек - малышек
ЦЕЛИ ДНЯ
Воспитывать доброжелательное отношение к книгам
Расширять представления о книжках –малышках
Развивать интерес к литературным произведениям и желание слушать и рассматривать книги
МЕРОПРИЯТИЯ
1. Беседа «Какие бывают книги» Дать детям понятие, что книга - друг детей.
2. Организация выставки «Книга мой лучший друг»
3. Занятие по развитию речи «Чтение Р.Н.С. Бычок черный бочек белые копытца»
4. Труд в уголке «Скорая помощь» Учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге
Вторник
В гостях у сказки
ЦЕЛИ ДНЯ
Сформировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации, обыгрывать
Закрепить знание содержания знакомых сказок
Сформировать желание быть похожим на положительных героев

МЕРОПРИЯТИЯ

1. Дидактическая игра «Сложи картинку» и определи сказку. Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление
2. Занятие по ФЭМП «В гости к сказкам»
3. Сюжетно-ролевая игра «Семья» (на основе сюжета сказки «Волк и семеро козлят» - развитие ролевого диалога и игровых умений
Среда
По страницам любимых книг
ЦЕЛИ ДНЯ
Создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию детей, книг принесенных из дома
Побуждать детей к рассказу по иллюстрациям о героях
МЕРОПРИЯТИЯ
1. Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам
2. Игра – драматизация по сказке «Теремок»
3. Организация выставки книг, принесённых из дома
4. Чтение стихов, загадок про книги, героев сказок.
5. Аппликация «Закладки для книг»
Четверг
Чудеса в книжном царстве
ЦЕЛИ ДНЯ
Сформировать интерес к художественной литературе
Научить высказывать суждения по отношению к поступкам героев произведений К. И. Чуковского
Знакомство с писателем К. И. Чуковский.
МЕРОПРИЯТИЯ
1. Дидактическая игра «сложи репку из  мозаики» - развитие воображения, памяти, мелкой моторики
2. Просмотр мультфильмов дома и пересказ в группе.
3. Рисование «дорога для колобка»
4. Чтение отрывков произведений К. И. Чуковского
Пятница
День юмора и смеха
ЦЕЛИ ДНЯ
Развить чувство юмора
Учить различать злую шутку от доброй.
Воспитывать доброжелательные отношение к окружающим, к живой природе
Создать положительный эмоциональный настрой
МЕРОПРИЯТИЯ
1. Веселая зарядка с клоуном Плюхом
2. Беседа «о домашних животных»
3. Выставка книг, сделанных своими руками
4. Физкультурное занятие «В гостях у Бармалея»
5. Закладки для книг.
Драматизация сказки "Репка"
Книга своими руками"работа с родителями"
Итог нашего проекта!!!
Продукт проекта: 1 Выставка детских работ . 2Оформление книжного уголка 3 Оформление уголка» в гостях у сказки»





 

20 марта 2022

Животные весной

 

                                    В каждом сезоне у зверей есть свои обязанности. Они живут по сложенному для них укладу и никогда не меняют его. Если зимой они малоактивные или многие впадают в спячку, то весной – появляется бурная деятельность, связанная с добыванием еды и рождением детенышей.

          Практически все животные весной линяют.   Лесные жители к тому же еще и цвет своей шубки успевают сменить. Меняется цвет шкурки и у мышей, выдр, сусликов, сурков, тушканчиков, волков, лис.

     Весной у волков и лисиц – выводки, у зайчихи приплод – настовики, т.е. ровесники наста, детеныши у барсучихи,  у лосей – растел, размножаются земноводные.

        Оживают муравейники, выходит из берлоги барсук, просыпается медведь, выползают ящерицы, вылезают лягушки, водяные крысы, появляются мухи, комары.

  Уважаемые родители!

в течение этой недели  вместе с детьми будем заниматься   интересной деятельностью, связанной с     изучением  темы «Дикие животные весной»

Итоговым мероприятием будет драматизация сказки 

Насколько успешно освоил ребенок содержание данной темы можно определить по следующим показателям:

      - ребенок имеет представление о  диких животных и их детенышей;     определяет среду обитания животных;  

     - что дикие животные сами добывают себе еду,

       сами строят себе жилище;

      - отличает  домашних животных от диких животных;

    - ребенок умеет эмоционально, выразительно передавать

     образ животного через движения и звукоподражание;

    - умеет  конструировать, рисовать и лепить животное;

    - знает подвижные игры.

      - умеет играть и организовать в ролевую игру «Зоопарк»                   

       – владеет количественным и порядковым счетом

                 .  Приглашаем Вас

       принять участие в освоении детьми содержания данной темы:

         - Расскажите ребенку о многообразии животного мира;

- Заинтересуйте в просмотре телепередач о животных;

- Посетите зоопарк

      - Предложите составить альбом о животных из детских рисунков, фотографий;       

- Почитайте ребенку стихи, рассказы и сказки о животных;

- Рассмотрите детскую энциклопедию о животных;

     - Сочините с ребенком сказки и рассказы и поместите их

в книжку-малышку.

 

                                                    

                                                         

                                       

 

 

15 марта 2022

Рекомендации для родителей по теме недели «Растения весной»

 

Побеседуйте с ребёнком о том, как меняется жизнь растений весной. Рассмотрите иллюстрации с изображением растений-первоцветов. Гуляя на прогулке рассмотрите набухающие почки на деревьях. Вместе с ребенком рассмотрите картинки с изображениями мать-и- мачехи, подснежника, мимозы, крокуса. Научите его произносить названия этих цветов. Объясните, что это — первые весенние цветы

Выразительно прочтите стихотворение. Выучите с ребенком его. Обратите внимание, чтобы он говорил ясно и четко

. Самый первый, самый тонкий

Есть цветок с названьем нежным,

Как привет капели звонкой.

Называется подснежник.

Покажите ребенку стебли, листья, лепестки у цветов. Помогите ему запомнить эти слова. Пусть он показывает эти части растений и называет их по картинке. Задайте ему следующие вопросы: «Я забыла, где стебель у подснежника. Покажи мне его. Я сомневаюсь, где у подснежника листья. Покажи их, пожалуйста. А теперь покажи, где лепестки у мать-и- мачехи?» Назови цветы, которые весной появляются первыми. Как, ты думаешь, почему их называют первоцветами?

Выполни пальчиковую гимнастику:

Наши алые цветы распускают лепестки,

(Плавно разжать пальцы)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

(Помахать руками перед собой)

Наши алые цветки закрывают лепестки,

(Плавно сжать пальцы)

Тихо засыпают, головой качают.

(Плавно опустить их на стол)

Поиграйте в пальчиковые игры: «Росточек» Из земли торчит росточек (правая рука ладонью вверх, пальцы собраны в щепотку). Это - будущий цветочек.

Дождик, дождик, поливай! левая рука поднята, кисть опущена, пальцы расслаблены. Пальцы быстро шевелятся (идет дождь)

Эй, цветочек, подрастай! (правая рука медленно поднимается вверх).

Вверх тянись, старайся! Солнцу открывайся.

(медленно развести пальцы правой руки (распустился цветок)

Почитайте детям:  Сказка о подснежнике

Однажды, мартовским днем, солнышко проплывало по небу над лесом и увидело чудо: из – под снега пробивался маленький тоненький подснежник, была видна только его голубая шляпка. Солнышко улыбнулось, и его горячие лучи засветили ярче. В это время мимо пробегал злой, колючий ветер. Ему не понравилось, что подснежник улыбнулся не ему, а солнцу. Ветер позвал своих верных подруг – холодных серых туч. Тучи закрыли солнце, и пошел снег. Подснежник закачался на ветру и склонил свою шляпку до самой земли.

В это время мимо пролетала ласточка, и ей стало жалко умирающего цветка. Она подлетела поближе, чтобы подставить свое крылышко и подснежник удержался. Он прошептал ей: «Милая ласточка, скорее лети к солнышку, разгони крылышками тучи, и солнце снова согреет меня своими лучиками». Ласточка быстро поднялась в небо и замахала крыльями возле холодных серых туч. Сердитые тучи не ожидали, что такая маленькая птичка не испугается их грозного вида, и расплакались от обиды. Вместо снега пошел дождь. Капли упали на шляпку подснежника и дали ему новые силы. Тучи увидели, что их капли помогли выжить этому маленькому цветку и засмеялись от счастья. Они расступились, и снова выглянуло солнце. Подснежник весело закачал своей голубой шляпкой. Теперь он был не один, даже серые тучи перестали злиться и стали его друзьями.  (Галина Тучина)

Художественное творчество

Рисование «Веточка вербы весной». Взрослый рисует основу веточки, а ребенок кисточкой техникой «примакивание» рисует белые или серые почки. 

Аппликация «Веточки вербы». 

 

фотоотчёт

  Пусть память о героях Ленинграда живет в наших сердцах и передается из поколения в поколение .