«Я девочка, я мальчик»

 

Взяв малышей мы увидели, что ребята, когда я просим  пропустить девочек в перед или что-то уступить девочкам никак не реагируют. Или во время занятий, когда спрашиваем, что делают девочки, а что мальчики многие дети не реагируют на половую принадлежность. Поэтому, зная, что половая идентификация ребенка происходит уже к трем- четырем годам, мы решили расширить представления о различиях между мальчиками и девочками, и улучшить их взаимоотношения. Чтоб ребенок, развиваясь, осознавал себя, как представитель определенного пола: Конкретной личностью- мальчиком или девочкой. Личность, которая рождается на наших глазах.

Реализация этой темы осуществлялась через интеграцию различных видов детской деятельности: познавательное развитие детей, чтение художественной литературы, игровую деятельность воспитанников и просвещение родителей по вопросам воспитания детей разного пола.

Лепка	«Торт для семьи»
Конструирование	«Дом для петушка и его семьи»
Ознакомление с окружающим миром	«Мы такие»
Развитие речи	«У нас родился малыш»
Рисование	«Это я»

Игровая деятельность:

Дидактические игры:  дидактическая игра «Назови части тела», «Волшебный кубик» (учить различать эмоции), «Где чьи вещи?», «Найди отличия», «Животные и их детеныши», «Помоги маме сварить суп».

Подвижные игры; «Мотылек», «Поезд», «Автомобили», «Собери мячики», «Птичка», «Воробушки».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Приехали гости», «Мы едем в путешествие», «К нам пришел доктор», «Наводим чистоту», «Знакомство с куклами».

Чтение художественной литературы:

К.И Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», «Снегурочка», В.Г. Сутеева «Цыпленок и утенок», «Волк и семеро козлят», С.Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке».

Обыгрывание с помощью игрушек:

«Как Петя познакомился с Машей», «Как папа помогал маме», «Купание утят», «Мама готовит обед», «Уборка квартиры».

Прослушивание аудиозаписи:

«Песенка мамонтенка», «Папа может».

Работа с родителями:

Консультация для родителей «У вас растёт девочка ,а у вас мальчик»